___Logo no início da aula, falo para os alunos qual livro deve ser lido até o fim do bimestre. Tentando empolgá-los, conto curiosidades sobre a autora, provoco relatando uma parte com ação e leio um trecho interessante. Considero o resultado positivo.
___Ao fim da aula, um aluno, que normalmente parece desinteressado, vem falar comigo sobre a obra.
___– Puxa, professor, pareceu bem bacana o livro que você escolheu!
___Feliz pela boa recepção, sorrio e agradeço.
___– Queria perguntar uma coisa, continuou o aluno.
___– Diga.
___– Na prova vai cair alguma questão sobre o livro?
___Menos animado, respondo:
___– Sim, vai...
___– Ah... Sabe o que é? Ando sem saco para ler atualmente. Será que o senhor pode me indicar um bom resumo? Assim eu não leio qualquer porcaria por aí...
___– ...
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P.S.: Quando recuperei a fala, disse para o aluno perguntar para uma especialista. Como sou muito bonzinho, indiquei a Hillé Puonto.
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